課程大綱:

課程簡介

本課程是以「生命教育-閱讀力就是生命力」為主軸，旨在延續本國語文的深度及廣度。生命教育的內涵即是人文關懷，人文關懷的面向可分從自我生命的認識、社會多元價值觀的呈顯、人與環境的互動，以及職涯的探索等層面出發，去探觸與揭示人存在的本質，並朝增進人的品質與優質生活的目標前進。

課程設計是以一個前提和四大關懷的架構為主，一個前提是修平校園人文之閱讀與延伸活動；四大關懷包括：生命關懷、社會關懷、環境關懷與職涯關懷。上學期的學習重點焦距在生命關懷與社會關懷，本學期則著重於環境關懷與職涯關懷。

教學目標

1.本學期以「閱讀力就是生命力─ 環境與職涯議題」為主，在課程中注入關懷視角，透過主題篇章閱讀，使學生能認識並理解作家與作品的文字特色與內在關懷，目的在提升學生的文學品味，促進個人反思，達到自身成長與人文省思的目標。(知識、情意)

2.藉由阿德勒《如何閱讀一本書》之閱讀四層次，逐步引導學生從主題篇章有意義、系統化的擷取判讀出發，進而統整並發展為個人的理解脈絡，養成內在問題綜整與對外溝通表述的能力，終而發展出對應現實世界的觀點與解決問題的能力。(技能)

3.授課方式除老師引導與解說外，中間穿插文學電影欣賞、學習單練習、中文能力檢核、心得寫作、故事發表、遊戲化教學及延伸活動等方式，促使學生於上課中有良性互動、討論與回饋。(態度)

備註/其他線上教材: